Прозрачность обучения.
Модуль формируется в терминах результатов деятельности
обучающихся. Поэтому обучающийся на начало прохождения модуля знает, каких он
должен достичь результатов, по каким критериям его будут оценивать и каким
образом. Например фрагмент описания результата в модуле «Информационные
технологии»:
Результат. Использовать понятия информации и информационных процессов при решении
задач.
Критерии оценки результата:
А) Виды, формы и свойства
информации в природе, обществе и технике охарактеризованы правильно, в
соответствии с информационным процессом.
Б) Действия с целыми числами в
системе счисления произведены, согласно задания.
И) Основы логики применены
правильно при решении конкретной задачи.
Г) Информационная модель описана
верно, согласно задания.
Описание уровня:
Информационные процессы: сбор,
хранение, обработка, передача, приём.
Системы счисления: двоичная,
восьмеричная, десятичная, шестнадцатеричная.
Действия с системами счисления:
перевод из одной системы счисления в другую.
Действия в двоичной системе
счисления: сложение, вычитание, умножение.
| 